புதினாவுக்கான மூன்றாம் உலகில் நிதி கல்வியறிவு பற்றி சுதிர் ராய்கர்

சுதிர் ராய்கர் நிதி கல்வியறிவு எவ்வளவு முக்கியம் என்பதை அறிவார்: வெகுஜன அதிகாரமளித்தலுக்கான நிதி எழுத்தறிவு நிகழ்ச்சி நிரலுக்கான நிதி இலக்கிய முயற்சிகளின் தலைவர், அல்லதுசுடர். இந்தியாவிற்கும் முழு உலகிற்கும் ஏன் நிதி கல்வியறிவு மிகவும் முக்கியமானது என்பதைப் பற்றி எங்களுடன் பேசும் அளவுக்கு அவர் அன்பாக இருந்தார்.
�
இந்தியாவிற்கும் இலங்கைக்கும் நிதி கல்வியறிவு ஏன் மிகவும் முக்கியமானது?
�
இந்தியா மற்றும் இலங்கை உட்பட அனைத்து தெற்காசிய நாடுகளுக்கும் நிதி உள்ளடக்கம் ஒரு முன்னுரிமை நடவடிக்கை என்பது அனைவரும் அறிந்த உண்மை. இந்த நாடுகள் கலாச்சார உணர்திறன், பாலின ஏற்றத்தாழ்வு மற்றும் பரந்த கிராமப்புற மற்றும் அரை நகர்ப்புற உள்பகுதிகளில் இருந்து வெளிப்படும் பல பொதுவான தடைகளை எதிர்கொள்கின்றன, அவை குறைந்த விலை, தொழில்நுட்பம் சார்ந்த நிதித் தீர்வுகள் இல்லாமல் உள்ளன. இது பெரும்பாலான மக்கள் மூலதனம், கடன் மற்றும் காப்பீடு போன்றவற்றுக்கு வசதியான அணுகல் இல்லாத நிலையில் உள்ளது. வெளிப்படையாக அவர்கள் நேர்மையற்ற வழங்குநர்கள் மற்றும் பறக்கும்-இரவு ஆபரேட்டர்களின் மாறுபாடுகள் மற்றும் சூழ்ச்சிகளுக்கு இரையாகின்றனர்.
�
நிதிச் சேர்க்கையின் வெற்றியானது நிதியியல் கல்வியறிவின் தரத்தைப் பொறுத்தது. இலக்கு-நட்பு மொழிகளில் பாடத்திட்டங்களை வடிவமைப்பதை விட, நிதி விழிப்புணர்வை பரப்புவதற்கான செயல்முறையானது பல ஆழமான வேரூன்றிய கட்டுக்கதைகளை வெடிக்க வைக்கிறது, குறிப்பாக குறிப்பிடத்தக்க அளவில் வெட்டப்பட்ட கிராமப்புற மக்களை பாதிக்கிறது. பின்தங்கிய பிரிவினர் இன்னும் வங்கிகள் மற்றும் நிதி நிறுவனங்களை தங்களுக்குத் தேவையில்லாத அல்லது வாங்க முடியாத சேவைகளை வழங்கும் உயர்தர நிறுவனங்களாகவே பார்க்கின்றனர். நிதி விழிப்புணர்வு, மற்றும் நிதி தீர்வுகளுக்கான அணுகல் ஆகியவை அவர்களின் கைகளில் உள்ள வாழ்க்கையை மாற்றும் கருவியாகும் என்ற உண்மையை அவர்கள் மத்தியில் வலுப்படுத்த வேண்டிய அவசரத் தேவை உள்ளது, வெறுமனே அரசின் உத்தரவு அல்ல.
�
நிதி கல்வியறிவை கற்பிப்பதில் உள்ள சில சவால்கள் என்ன?
�
நிதியியல் கல்வியறிவைக் கற்பிப்பதில் உள்ள சவாலை எதிர்கொள்ள, கல்வித் துறையில் இருந்து பெறப்பட்ட முழு உள்ளடக்கத்திற்கும் பகுதியளவிற்கும் இடையே உள்ள அடிப்படை வேறுபாட்டை நாம் ஒப்புக்கொள்ள வேண்டும். முந்தையது அனைத்து மாணவர்களையும், அவர்களின் இயலாமையைப் பொருட்படுத்தாமல், வழக்கமான வகுப்பறை பாடத்திட்டத்தின் கீழ் கொண்டு வருவதைக் குறிக்கும் அதே வேளையில், பிந்தையது குழந்தையை பொதுவான சேவை தளத்திற்கு நகர்த்துவதற்குப் பதிலாக சம்பந்தப்பட்ட குழந்தைக்கு ஆதரவு சேவைகளை வழங்குகிறது.
�
கல்வியில் சேவை வழங்குனர்களைப் போலவே, நிதிப் பொருட்கள் மற்றும் சேவைகளின் வழங்குநர்களும் உள்ளடக்கிய சவாலின் ஆழம் மற்றும் ஈர்ப்பு விசையைச் சமாளிக்க போராடியுள்ளனர். பொதுவான இருவேறுபாடு எப்போதுமே ஒரு அடிப்படைக் கேள்வியாகவே இருந்து வருகிறது: இலக்கு குழுக்களின் சிறப்புத் தேவைகளை நிவர்த்தி செய்ய தயாரிப்புகள் மற்றும் சேவைகளை வடிவமைக்க வேண்டுமா அல்லது நெகிழ்வான ஒற்றை கூரை பொறிமுறைகள் மூலம் பல்வேறு தேவைகளை நிவர்த்தி செய்யும் திறன் கொண்ட அமைப்பை உருவாக்குவதா.
�
இலக்குக் குழுக்களுக்கு அவர்களின் சிறப்புத் தேவைகளுக்கு ஏற்ப நிதி தயாரிப்புகள் மற்றும் சேவைகளை வழங்குவதன் அவசியத்தை அடிப்படைக் கேள்வி சுட்டிக்காட்டுகிறது. ஆனால் சவால் மேலும் கேள்விகளின் வடிவத்தில் வருகிறது:
�
இலக்கு குழுக்கள் தாங்கள் தேடுவதைப் பற்றி எப்போதாவது அறிந்திருக்கிறார்களா, மாறாக தங்களுக்கு என்ன தேவை?
�
இலக்கு குழுக்களின் அறியாமையை ஒரு தடையாக அல்லது ஒரு முக்கிய வணிக சவாலாக ஒருவர் கருத வேண்டுமா?
�
இலக்கு குழுக்களின் நிதி கல்வியறிவுக்கு யார் பொறுப்பு...அரசு, உள்ளூர் ஏஜென்சிகள், சப்ளை-சைட் நிறுவனங்கள் அல்லது தேவை சார்ந்த ஆர்வலர்கள்?
�
நிதியியல் கல்வியறிவு என்பது இலக்குக் குழுக்களிடையே விழிப்புணர்வை ஏற்படுத்துவது மட்டும்தானா அல்லது ஆபத்துக்களில் இருந்து அவர்களின் பாதுகாப்பை உறுதிசெய்து, சேமிப்பு, முதலீடு மற்றும் நிதிசார்ந்த விவேகம் குறித்து அவர்களுக்கு விழிப்புணர்வை ஏற்படுத்துவதா?
�
குறிப்பிட்ட பகுதிகள் மற்றும் தனிப்பட்ட சூழ்நிலைகளைப் பொருட்படுத்தாமல், எந்தவொரு விழிப்புணர்வுத் திட்டத்தின் இலக்குக் குழுக்களும், வாழ்க்கையில் தங்களின் உண்மையான தேவைகளைப் பற்றி அதிகம் அறிந்திருக்கவில்லை, ஆனால் அவர்களின் அறியாமையை விழிப்புணர்வை ஏற்படுத்துவதற்கு ஒரு தடையாகக் கருதுவது ஆபத்தானது, ஏனெனில் இந்த அறியாமை ஒரு சிக்கலான கலவையாகும். நல்வாழ்வு பற்றிய அவர்களின் உணரப்பட்ட கருத்துக்கள் மற்றும் வளர்ச்சி மற்றும் முன்னேற்றம் பற்றிய குழப்பமான கருத்துக்களைத் தூண்டும் உள்ளூர் அமைப்புகள் மற்றும் ஆர்வலர்களின் சுருக்கப்பட்ட பார்வைகள்.
�
நிதிச் சேர்ப்பு, முழுமையாகவோ அல்லது வேறுவிதமாகவோ, நிதிச் சேவைகளுக்கான அணுகலை அசைக்க முடியாத நம்பகத்தன்மை, சிறந்த அருகாமை மற்றும் வேகமான மற்றும் செலவு குறைந்த சேவை ஆகியவற்றால் அலங்கரிக்கக்கூடிய பயனுள்ள சூழலை அவசியமாகக் கோருகிறது. நிதி நிறுவனங்கள் இந்த சூழலை நியாயமான வெற்றியுடன் வழங்க முடிந்தது, ஆனால் சவால்கள் இன்னும் சாதனைகளை விட அதிகமாக உள்ளன.
�
விரைவான GDP வளர்ச்சி என்பது தெருவில் இருக்கும் குடிமகனுக்கு என்ன அர்த்தம்?
�
இது மிகவும் பொருத்தமான கேள்வி. பொருளாதாரக் கருத்துக்கள் மற்றும் கொள்கைகளை நாம் வழக்கமாக ஆய்வு செய்து பிரித்தெடுக்கும் விதத்தில் பதில் மன மாற்றத்தைக் கோருகிறது. மொத்த உள்நாட்டு உற்பத்தியை ஒரு முழுமையான மேக்ரோ பொருளாதாரப் புள்ளியாகப் பார்ப்பதற்குப் பதிலாக, விவசாயம், தொழில், சேவைகள், பொதுப் பயன்பாடுகள், சுகாதாரம், கல்வி மற்றும் நலன் சார்ந்த முதலீடுகள் ஆகியவற்றில் அதன் மாற்றத் தாக்கத்தின் அடிப்படையில் அதை மதிப்பீடு செய்ய வேண்டும். ஒரு விரைவான GDP வளர்ச்சியானது, விளிம்புநிலைப் பிரிவினருக்கு அவர்களின் சொத்துத் தளத்தை அதிகரிக்கவும், அவர்களின் பொருளாதாரத் தேர்வுகளின் வரம்பை விரிவுபடுத்தவும் உதவுகிறது.
�
மொத்த உள்நாட்டு உற்பத்தியின் வளர்ச்சி அடிமட்டத்தில் உள்ள மனித வாழ்க்கையை எவ்வாறு மேம்படுத்துகிறது என்பதை அளவிட முடிவு மட்டுமே உதவும். துறைகளில் சிறந்த மற்றும் ஏராளமான வேலை வாய்ப்புகளை உருவாக்க வழிவகுத்தால் மட்டுமே விரைவான GDP வளர்ச்சி விரைவானதாகக் கருதப்படும். ஏற்றம் ஏற்படும் காலங்களில், பலன்கள் கடைசி கிரானுலாரிட்டி வரை பரவ வேண்டும், இல்லையெனில் உண்மையான அர்த்தத்தில் ஏற்றம் இல்லை. மாறாக, மனச்சோர்வுக் காலங்களில், சமூகத்தின் தாழ்த்தப்பட்ட பிரிவினர், குறைந்தபட்சம் ஓரளவாவது பாதிப்பில் இருந்து காப்பிடப்பட வேண்டும்.
�
மொத்த உள்நாட்டு உற்பத்தியின் வளர்ச்சியின் உண்மையான தாக்கத்தை மதிப்பிடுவதற்கு, பணவீக்கத்திற்கு ஏற்ப அதை நாம் சரிசெய்ய வேண்டும். ஒரு குறிப்பிட்ட காலப்பகுதியில் ஒரு குறிப்பிட்ட புவியியல் பகுதியில் உற்பத்தி செய்யப்படும் அனைத்து முடிக்கப்பட்ட பொருட்கள் மற்றும் சேவைகளின் பெயரளவு பண மதிப்பாக மொத்த உள்நாட்டு உற்பத்தியை பதிவு செய்வது ஒரு கல்விப் பயிற்சியாக நிரூபிக்கப்படும். சாமானியர்களுக்கு, ஒரு நல்ல GDP வளர்ச்சி விகிதம், சம்பாதித்தல் மற்றும் செலவு ஆகியவற்றின் நியாயமான கலவையை ஏற்படுத்த வேண்டும், இது நுகர்வோர் அல்லது முதலீட்டாளர்கள் என அனைத்து பங்குதாரர்களுக்கும் நம்பிக்கையை வளர்க்கும் ஒரு நல்ல சுழற்சியை உருவாக்க உதவுகிறது.
�
நிதி பற்றி நீங்கள் அடிக்கடி என்ன தவறான எண்ணங்களை எதிர்கொள்கிறீர்கள்?
�
எங்கள் கள வெளிப்பாடு பல தவறான எண்ணங்களை நேருக்கு நேர் கொண்டு வந்துள்ளது, ஆனால் சில கட்டுக்கதைகள் கண்ணில் படுவதை விட சாதாரண மக்களின் மனதில் ஆழமாக வேரூன்றியுள்ளன. புழக்கத்தில் உள்ள மிகப் பெரிய கட்டுக்கதைகளில் ஒன்று, குழந்தைகளால் நிதிக் கருத்துக்களை உள்வாங்க முடியாது. பல பள்ளிகளுடனான எங்கள் அனுபவத்தின் அடிப்படையில், இதுபோன்ற நிகழ்ச்சிகளுக்கு மிகவும் பொருத்தமான பார்வையாளர்களில் மாணவர்கள் இருப்பதைக் காண்கிறோம். அவர்கள் போட்டிகள் மற்றும் தேர்வுகளில் சிறப்பாக தேர்ச்சி பெறுவது மட்டுமல்லாமல், அவர்கள் ஆய்வுக் கேள்விகளைக் கேட்கிறார்கள் மற்றும் நிஜ வாழ்க்கையில் கற்றலைப் பயிற்சி செய்ய ஆர்வமாக உள்ளனர். சிக்கலானதாகத் தோன்றும் கலவை, லீவரேஜிங் மற்றும் சராசரியாக்குதல் - திறம்படக் கற்பிக்கப்பட்டால் - இளம் மனதில் நல்ல வரவேற்பைப் பெறுகின்றன. உண்மையில், பிற்கால வாழ்க்கையில் அதிகாரம் மற்றும் பொறுப்புடன் தங்கள் பணத்தை நிர்வகிக்க உதவுவதற்கு இதுபோன்ற கருத்துக்கள் கூடிய விரைவில் கற்பிக்கப்படுவது ஆரம்பமானது.
�
நிதித் திறன் என்பது ஒரு உள்ளார்ந்த திறன் என்று முற்றிலும் உறுதியாக நம்புபவர்களும் உள்ளனர். உண்மையைத் தவிர வேறு எதுவும் இருக்க முடியாது. மற்ற எல்லா திறமைகளையும் போலவே, நிதி புத்திசாலித்தனத்தையும் காலப்போக்கில் நிலையான முயற்சியுடன் உருவாக்க முடியும். நிதி கல்வியறிவு என்பது நிதி மந்திரவாதிகள் அல்ல. இது வாழ்க்கையில் சிறந்த நிதி முடிவுகளை எடுப்பது பற்றியது. மற்றும் பலர் நம்புவதற்கு மாறாக, இது எண்ணிக்கையை மட்டும் குறைப்பது பற்றியது அல்ல. உதவி உடனடியாகக் கிடைக்கக்கூடிய மொத்தத் தொகையின் ஒரு பகுதி மட்டுமே எண்-குறுக்கல். அதைவிட முக்கியமானது, நமது சேமிப்பு மற்றும் முதலீட்டுத் திட்டங்களைப் பற்றி நாம் மிகவும் ஒழுக்கமாகவும் விடாமுயற்சியுடன் இருக்க வேண்டும் என்ற விழிப்புணர்வு.
�
மற்றொரு முக்கிய கட்டுக்கதை என்னவென்றால், பண விஷயங்களைப் பற்றிய அறிவைத் தேடுவது "பண எண்ணம்" என்பதற்கு ஒத்ததாகும். இலக்கியம் மற்றும் சினிமாவின் செல்வாக்கிற்கு நன்றி, பணத்தை எதிர்மறையான சக்தியாக சித்தரித்து, இறுதியில் மனித விழுமியங்களை அழிக்க வழிவகுத்தது, மக்கள் பணத்தைப் பற்றிய ஆடம்பரமான யோசனைகளையும் இலட்சியங்களையும் நம்புகிறார்கள் மற்றும் பரப்புகிறார்கள். எங்கள் அமர்வுகள் மற்றும் பட்டறைகள் மூலம், பணத்தின் மதிப்பு அதன் சாத்தியமான துஷ்பிரயோகத்துடன் குழப்பமடையக்கூடாது என்பதையும், பணத் திறன்கள் வாழ்க்கையில் ஒரு "தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட" படிப்பு அல்ல என்பதையும் அவர்களுக்கு வெளிப்படையாகச் சொல்ல வேண்டும். நல்ல பணம் சம்பாதித்து, அதை சேமிப்பதன் மூலமும், முதலீடு செய்வதன் மூலமும் அதை வளர்ப்பது உண்மையில் வாழ்க்கையில் நமது முதன்மையான கடமையாகும். நிதி அறிவு என்பது பேராசையுடன் இருப்பது அல்ல; இது குடும்பத்தின் தேவைகள் மற்றும் அபிலாஷைகளை நிறைவேற்றுவதில் பொறுப்பாகவும் உணர்திறனுடனும் இருப்பது பற்றியது, அவை பண அடிப்படையில் எப்போதும் வெளிப்படுத்தப்படுகின்றன. சிறிய அளவிலான சேமிப்பு மற்றும் பெரிய காலகட்டங்களில் முதலீடு செய்வது அபரிமிதமான வருமானத்தை அளிக்கும் என்பது நிரூபிக்கப்பட்ட உண்மையை பெரும்பான்மையான மக்கள் கவனிக்கவில்லை. அவர்கள் கலவையின் மந்திரத்தை மங்கலாக அறிந்திருக்கலாம், ஆனால், பெரும்பாலும், அவர்கள் ஒரு தொடக்கத்தை உருவாக்குவதற்குத் தூண்டப்பட்டு, நம்பிக்கையுடன் இருக்க வேண்டும்.
�
ஒவ்வொருவரும் தங்கள் பணத்தை என்ன செய்ய வேண்டும் என்பதை உறுதிப்படுத்த நாம் எப்படி உதவுவது?
�
IIFL தனது நிதி கல்வியறிவு நிகழ்ச்சி நிரலை வெகுஜன அதிகாரமளிக்கும் (FLAME) முன்முயற்சியை அறிமுகப்படுத்தியதிலிருந்து, பள்ளி மாணவர்கள், கல்லூரி மாணவர்கள், இல்லத்தரசிகள், இளம் நிர்வாகிகள், தொழில்முனைவோர் அல்லது மூத்த குடிமக்கள் என பலதரப்பட்ட மக்களுடன் நாங்கள் தடையற்ற மற்றும் பயனுள்ள உரையாடலில் ஈடுபட்டுள்ளோம். காலப்போக்கில் நாம் கற்றுக்கொண்ட உண்மை என்னவென்றால், ஒவ்வொரு இலக்குக் குழுவின் உணர்வுகள் மற்றும் தேவைகளுக்கு ஏற்ப நிதியியல் கல்வியறிவு முயற்சிகள் புத்திசாலித்தனமாக வடிவமைக்கப்பட வேண்டும். எனவே, போட்டிகள் மற்றும் வினாடி வினாக்கள், பயிலரங்குகள், ஊடாடும் அமர்வுகள், கருத்தரங்குகள், போர்டல் மற்றும் இணையதளத் தகவல் மற்றும், நிச்சயமாக, புத்தகங்கள் மற்றும் வெளியீடுகள் என பல தகவல் தொடர்பு மற்றும் ஊடாடுதல் வாகனங்கள் மூலம் விழிப்புணர்வை பரப்பியுள்ளோம்.
�
மக்கள்தொகையின் ஒவ்வொரு பிரிவினருக்கும் எங்கள் நிதி கல்வியறிவு முன்முயற்சிகளை மறுசீரமைக்க எங்களுக்கு உதவிய முக்கிய கற்றல்களில் பின்வருவன அடங்கும்:
�
கல்வியறிவுக்கு கல்வி மற்றும் தொழில்சார் தகுதிகளுடன் சிறிதும் சம்பந்தமில்லை. சில உயர் தகுதி வாய்ந்த வல்லுநர்கள் மிக அடிப்படையான நிதி கல்வியறிவைக் கொண்டிருக்கவில்லை.
�
கல்லூரி மாணவர்கள் வாழ்க்கை முறை விஷயங்களில் பிரசங்கிக்க விரும்புவதில்லை. பிரசவமானது முறைசாரா மற்றும் பேச்சுவழக்கில் இருக்க வேண்டும், பொருத்தமான வழக்கு ஆய்வுகள் மற்றும் குழு நடவடிக்கைகளில் ஈடுபடுவதன் மூலம் அவர்களை நுட்பமாக பெரிய காரணத்திற்கு அழைத்துச் செல்ல வேண்டும்.
�
ஊதியம் பெறும் வகுப்பினர், நிதியின் அத்தியாவசியமானவற்றைப் பற்றித் தெரிந்துகொள்வதில் மிகவும் மகிழ்ச்சியாக இருப்பதைக் கண்டறிந்துள்ளோம், அது அவர்களுக்குத் தெளிவான முறையில் கிடைக்கும். சுயதொழில் செய்பவர்கள் பொதுவாக சேமிப்பு தொடர்பான கருவிகளைக் காட்டிலும் கடன்கள் போன்ற தயாரிப்புகளில் அதிக ஆர்வம் காட்டுகின்றனர்.
�
பெரிய அளவிலான முதலீட்டாளர் சந்திப்புகளின் போது பார்வையாளர்களின் ஈடுபாடு பெரும்பாலும் அளவிடப்படுவதில்லை. ஒரு சிறிய கருத்தரங்கு வடிவம் மிகவும் சிறப்பாக செயல்படுகிறது.
�
தேவைப்படும் குடிமக்களுக்கு சிறந்த நிதி கல்வியறிவை உறுதிப்படுத்த இந்தியாவும் இலங்கையும் என்ன நடவடிக்கைகளை எடுக்கலாம்?
�
பெரும்பாலான நாடுகளின் வழக்கமான மைக்ரோ ஃபைனான்ஸ் ஏஜென்சிகளால் இலக்குக் குழுக்களின் உண்மையான தேவைகளைப் புரிந்துகொள்ள முடியாமல் போனதற்கு முக்கியக் காரணம், சப்ளை-சைட் மற்றும் டிமாண்ட்-சைட் நிறுவனங்களுக்கு இடையே பயனுள்ள உரையாடல் இல்லாததுதான். பல சந்தர்ப்பங்களில், அவசரமான, யதார்த்தமற்ற தேவைகளின் ஊகங்களின் அடிப்படையில் கடன் நீட்டிக்கப்பட்டது, இதன் விளைவாக கடனின் இடையூறு விநியோகம், தவறான பயன்பாடு அல்லது மிகையான பயன்பாட்டின் சாத்தியக்கூறுகளுடன் பழுத்த மற்ற பிராந்தியங்களை மிகவும் கடுமையான ஆனால் வரையறுக்கப்படாத மற்றும் கவனிக்கப்படாத தேவைகளை இழக்கச் செய்தது. மேலும், மைக்ரோ ஃபைனான்ஸ் நிறுவனங்கள் தங்கள் வரையறுக்கப்பட்ட தயாரிப்புகளின் எல்லைகளுக்குள் பெருமளவில் மட்டுப்படுத்தப்பட்டனர். வேறு வழிக்கு பதிலாக அவர்களின் சலுகைகளை பொருத்த வாடிக்கையாளர் தேவைகளை கட்டாயப்படுத்த இது எப்போதும் அவர்களை வழிநடத்தியது. கிரெடிட் பீரோ அனுபவம் ஒரே மாதிரியாக இல்லை என்றால்.
�
நிதியியல் கல்வியறிவு முன்முயற்சிகள் நிதிச் சேர்க்கை முன்முயற்சிகளுக்கு முன்னதாக இருந்தால், குறிப்பிட்ட தேவைக்கேற்ப நிதி சலுகைகள் வடிவமைக்கப்படும். ஒரு பிராந்தியத்தில், அது விவசாய முறைகளுக்கு ஏற்ப பருவகால பிரசாதமாக இருக்கலாம்; மற்றொன்றில் இது அறியப்பட்ட உடல்நல அபாயத்தை எதிர்த்துப் போராட உதவும் ஒரு சிறந்த காப்பீட்டுத் திட்டமாக இருக்கலாம். இந்த உத்தியானது ஒரு குறிப்பிட்ட கிரெடிட் கார்டு திட்டத்தின் ஒரு செயலற்ற நகலெடுப்பிற்கு மாறாக பரஸ்பரம் பலனளிக்கும். ஏனெனில் இது நகர்ப்புறங்களில் உடனடி வெற்றியாக இருந்தது. நிதி நிறுவனங்களும் தெளிவான, சுருக்கமான தயாரிப்பு இலக்கியங்களை உருவாக்குவது கட்டாயமாகும், இது நிதி கல்வியறிவின் மற்றொரு முக்கிய வடிவமாகும். இலக்கு பார்வையாளர்கள் அவர்கள் புரிந்துகொள்ளும் மொழியில் தயாரிப்பு அல்லது சேவையை நன்கு புரிந்துகொள்வார்கள் மற்றும் அவர்களின் தேவைகள் மற்றும் அபிலாஷைகளின் சூழலில் மட்டுமே. தயாரிப்புகளின் முறையற்ற விற்பனையை கணிசமாகக் குறைக்கலாம்.
�
எங்கள் அனுபவத்தில், நேரடி பொது அரட்டைகளின் போது பெரும்பாலான வினவல்கள் - ஆஃப்லைன் மற்றும் ஆன்லைனில் - அரட்டை தனிப்பட்ட நிதியுடன் தொடர்புடையதாக இருந்தாலும் கூட பங்குச் சந்தையில் கவனம் செலுத்துகிறது. ஆனால் இந்த பரவலான ஆர்வம் இருந்தபோதிலும், பங்குச் சந்தைகளைப் பற்றிய பொது மக்களின் கருத்து தவறானது... இது ஒரு சூதாட்டக் கூடாரமாக இருக்கிறது.
�
இரு நாடுகளின் தலையீட்டு முகமைகளும் அடிமட்ட மட்டத்தில் ஒரு நல்ல முதலீட்டு கலாச்சாரத்தை வளர்க்க வேண்டும், முதன்மை மற்றும் இரண்டாம் நிலை சந்தைகளின் அடிப்படை நோக்கத்தையும் நீண்ட கால முதலீட்டின் நன்மைகளையும் போதுமான அளவில் வெளிப்படுத்த வேண்டும். இந்தியாவில் குடும்ப சேமிப்புகள் அதிகம் என்று வாதிடப்பட்டாலும், சேமிப்புகள் உகந்த முறையில் முதலீடு செய்யப்படுகிறதா என்பதுதான் முக்கிய கேள்வி. குடும்பச் சேமிப்பில் 40% ரியல் எஸ்டேட் மற்றும் தங்கம் போன்ற சொத்துக்களாக மாற்றப்படுவதாக மதிப்பிடப்பட்டுள்ளது, அதே நேரத்தில் நிதிச் சொத்துக்கள் பிரபலமாக வங்கி வைப்பு மற்றும் ரொக்க வடிவத்தைப் பெறுகின்றன. இதனால் மூலதனச் சந்தை பெரிதும் புறக்கணிக்கப்படுகிறது. நிதியியல் கல்வியறிவு கொண்ட இலக்கு மக்கள், குறைந்த விலை, தொழில்நுட்பம் சார்ந்த நிதி தயாரிப்புகள் மற்றும் சேவைகளுக்கான அணுகல் மூலம், பங்குச் சந்தைகளில் பெருமளவிலான வீட்டுச் சேமிப்பை பங்களிக்க முடியும், இது அனைத்து நாடுகளுக்கும் ஆரோக்கியமான மற்றும் நிலையான உள்ளடக்கிய பொருளாதார வளர்ச்சியை அளிக்கும். , இந்தியா மற்றும் இலங்கை உட்பட.
�
FLAME மற்றும் IIFL இன் சமீபத்திய செய்திகளுக்கு, IIFL ஐப் பின்தொடரவும்பேஸ்புக்மற்றும், Google+.
�
விவரங்களுக்கு கிளிக் செய்யவும் https://www.mint.com/personal-finance-interviews/expert-interview-with-sudhir-raikar-on-financial-literacy-in-the-third-world-for-mint/